11/12/17

Siglas y abreviaturas (Acronimia)

FIFA, PP, ONG, JJ.OO., sr., sig., cm., pag., av., etc... Son muchas las abreviaturas y siglas que aparecen en nuestro camino.  Puede que reconozcas algunas...  Tal vez tras esta lección reconozcamos alguna más y descubramos su uso y formación.

¿Qué és una sigla? ¿y una abreviatura? ¿y un acrónimo?  ¿Cómo se forman?


Siéntete libre de investigar en la red, pero puedes empezar con estos enlaces.


                    Ejercicio 1                        Ejercicio 2                        Ejercicio 3                               

Per què estudiem Història idò?


Si bé ens  ho hem passat molt bé a l'aventura de L'odissea de Espuig6 i hem corregut moltes aventures i aprés molt dels Hel·lènics i de la història antiga en general... estudiar història a molts no us sembla massa divertit... (Si el Kraken amenaça el teu Trirreme, un s'esforça més en aprendre!)

ALUMNE PESAT
Profe, de què em servirà a mi saber quan es va crear l'escriptura, 
o com es van expandir els romans, o quines van 
ser les característiques de l'Edat Mitjana?"

PROFE DE HISTÒRIA PESAT
"Estudiem història per no repetir els errors del passat".

Sí, però de vegades aquesta resposta no ens basta, sobretot si ens trobem estudiant l'antiga Grècia o l'alta edat mitjana, etapes històriques llunyanes en el temps de qui les conseqüències no són tan evidents en el nostre present (com si ho són la Guerra Civil espanyola o la Segona Guerra Mundial). 

Per què estudiem Història idò?

Raó 1: Perquè aprenem com eren les coses en el passat

Us heu preguntat mai com era la vida abans que existissin els ordinadors? Quan varen començar a habitar el teu poble? Què passava abans que anar a l'escola fos obligatori per llei? Què estaries fent ara si visquessis en el passat? Per què celebrem el Carnestoltes o la Setmana Santa? Per què tenim castells, muralles o grans pedres col·locades en vertical?


x
Raó 2: Perquè ens converteix en persones més ben informades

Estudiant història començarem a comprendre les referències històriques que apareixen per tot arreu, des d'una pel·lícula de Hollywood fins a un capítol dels Simpsons.
Et sonen algunes d'aquestes imatges? Els Simpsons estan plens de referències històriques. 


Raó 3: Perquè així coneixerem més coses sobre el que passa al món

Per què hi ha ara una crisi de refugiats a Síria? d'on ve això? Per què Corea del Nord és el país més hermètic del món? Per què Cuba ha estat bloquejada internacionalment pels Estats Units des de fa mig segle? Per què? Per què? Per què? Per què? Per què? Per què?...

Estudiar història ens ajudarà a comprendre i a recordar que el problema actual de la crisi dels refugiats sirians, per exemple, no és nou. Que els europeus ja vàrem haver d'emigrar en massa, a altres llocs, fugint de la crisi (crack del 29), de les guerres (guerra Civil espanyola, Segona guerra Mundial,...) o per qüestions polítiques. Què era la guerra Freda?

Raó 4: Posa en pràctica habilitats que necessitem per a altres matèries

Com escriure respostes i redaccions detallades, elaborar bons arguments i utilitzar diferents fonts per construir el nostre propi treball. Els avantatges d'estudiar història es notaran en matèries com Llengua i Literatura, Ciències Naturals, Filosofia (si encara en fan quan arribeu a batxiller), etc.

Raó 5: Perquè ens permet aprendre a pensar

I finalment, la raó que més m'agrada i que considero una mica més important que les anteriors. Estudiar història ens capacita per fer-nos preguntes i extreure conclusions a partir d'indicis disponibles.  Podrem jutjar, en la mesura del possible, les decisions que altres van prendre en el passat i que van afectar a milers o milions de persones, i deduir què passarà en casos d’avui semblants a alguns moments del passat.  Perquè el passat és una roda de molí que sempre torna.

"El coneixement ens farà lliures" 

No és una frase meva,
sinó del filòsof Sòcrates, qui defensava la
importància del saber per lluitar contra la ignorància.

Avui dia sembla que la assignatura d'història està cada vegada més arraconada, perquè "la moda" és prioritzar les assignatures potser més pràctiques per al dia a dia. 

Aquesta matèria no té com a objectiu el convertir els estudiants en grans jugadors de Trivial, o en lloros que aprenen a força de repetició i obliden més ràpid encara.  La nostra lluita a Espuig6 és que els alumnes no memoritzin, sinó que "pensin històricament" i, que, per tant, entenguin. Aquesta assignatura no serveix per a emmagatzemar coneixement com si fóssim un llapis USB. 

Com ja hem vist, ¡estudiar història té una importància cabdal! Serveix per comprendre tot el que ens envolta: com ha evolucionat la civilització fins avui, per què el món és com és, quina és la raó dels conflictes actuals (Donald Trump i Jeruslem,...), el naixement de les cultures o dels països...
Sense història, serieu joves sense passat i sense pensament crític.  I quina és la raó última d'estudiar aquesta matèria?  Desenvolupar en els estudiants un esperit crític; és a dir, la capacitat per tenir una opinió pròpia sobre esdeveniments o processos històrics i poder defensar les vostres idees.  I amb una idea original (és a dir, la vostra) així ningú podrà coaccionar-vos, ni manipular-vos com a titelles. 

Idò jo dic... La Història us farà lliures! 



-Miquel A.Llompart-

COORDENADES CARTESIANES


Pitjau a la imatge per trobar més informació.

Exercici 1                                                        Activitat 2

Activitat 3                                                       Activitat 4




7/12/17

SORTIDA COMUNA DE BINIAMAR

          El passat dimarts, 5 de desembre, férem una sortida a la COMUNA DE BINIAMAR. Hi anàrem els tres grups de 6è per passar un dia de convivència en un entorn natural. Allà tinguérem l'oportunitat de gaudir de distints jocs populars que ens proposaren els nostres mestres. Vàrem poder compartir experiències en un medi diferent a l'habitual amb els nostres companys de nivell. Ens ho passarem molt bé tots junts. 

Aquí teniu les fotos i vídeos.








Si vos heu quedat amb ganes de més ... aquí teniu els bruts de vídeo sense talls.


4/12/17

L'ALIMENTACIÓ. 6è A. ENS FEIM PREGUNTES

Recordau que heu de plantejar 15 preguntes sobre el tema. Heu de mirar tota la informació del bloc, del quadern i de les distintes fotocòpies.
Una vegada sabem tot allò que conforma el tema, redactau amb cura 15 preguntes o qüestions sobre la unitat que estam treballant: LA FUNCIÓ DE NUTRICIÓ: ALIMENTACIÓ, EL PROCÉS DIGESTIU, ETIQUETATGE DELS PRODUCTES,...
Les preguntes han d'estar ben redactades. Hem de tenir clar el què demanam i com ho demanam. A LA PREGUNTA;Rellegiu-la, modificau-la les vegades que faci falta fins que estigueu convençuts que s'entenen perfectament.

Les preguntes han de ser concretes i precises. Utilitzau paraules com: assenyala, enumera, classifica, ...
Utilitza signes d'interrogació quan pertoqui

Aquestes expressions et poden ajudar per començar a redactar les preguntes:

- Quins nutrients...
- Per què.....
- On té lloc....
- On comença el procés de la digestió?
- Explica les diferències entre...
- Com s'anomena...
- Quin nom té....
- Quins aliments són rics ...
- etc.

La lletra ha de ser clara
Recorda que tu seràs el primer en haver de respondre les teves pròpies preguntes.

ÂNIMS I FEINA

2/12/17

RETRATS A LLAPIS 6èC

Una vegada fet l'artista Arcimboldo ens hem endinsat amb el traç i hem seguit amb la mateixa temàtica: fer autoretrats. Aquesta vegada un autoretrat realista. 

Vàrem començar amb uns retrats lliures i després amb uns consells tècnics vam començar a dibuixar el que veia l'ull i no el que imaginava el cervell. 

Qui ens digui que la classe de 6èC no sabem dibuixar... Increïble l'abans i el després. Si es que som uns artistes!